Enseignement et encadrement

ENSEIGNEMENT

Tableau récapitulatif des enseignements par niveau et nature

Niveau

L1

L2

L3

M1

M2

TD

CM

Nombre de TD/CM

29 TD et 4 CM

4 TD et 8 CM

3 TD et 6 CM

2 TD et 8 CM

10 CM

38

36

1 511 heures depuis 2012-2013

Établissements :

  • Université catholique de Lille (UCL)
  • Institut catholique de Paris (ICP)
  • ILERI
  • École 3A
  • ISIT
  • EDC BS
  • Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ)
  • Université Paris-Est Créteil (UPEC)
  • Lille 3
  • Paris 1
  • Paris Nanterre
  • Paris 7
  • Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)

Autres activités :

    • Cours « Géopolitique »  dans l’UE optionnel « Médecine humanitaire & de catastrophe » à l’École de sages-femmes Baudelocque (AESFB)
  •  Cycle de conférences « Géopolitique de l’Afrique » pour Lecture et Dialogue ; Plaisir ; janvier-mars 2020

 

ENCADREMENT

2018-2019

Mémoire de Noémie Barahona (UCL, M1 Lille ; La gestion de crises par le Conseil de sécurité des Nations unies)

Laetitia Yankam (UCL, M1 Lille ; Les relations Chine-Cameroun : enjeux infrastructurels)

Romuald Postiga (UCL, M1 Lille ; Les nouvelles routes de la soie en Amérique latine)

Mémoire de Angélique Toussaint (ICP, M1 ; Chine-Afrique : une diplomatie qui passe par les armes)

Camille Leveillé (ICP, M1 ; Les changements de stratégies opérés par Boko Haram)

Mémoire de Ahmadou Diouf (ILERI ; La coopération sécuritaire franco-sahélienne : le cas de G5 Sahel)

Simone Diouf (ILERI ; Grand Tortue-Ahmeyim : l’exploitation d’un champ gazier entre le Sénégal et la Mauritanie)

Mémoire de Céline Devaux Landragin (M2 École 3A ; La crise humanitaire autour du lac Tchad)

Marie-Katie Vielfaure (M2 École 3A ; L’ethnie Karen en Sud Birmanie et en région nord-ouest de la Thaïlande)

Doris Messina Essama (M2 École 3A ; Hommes forts et institutions faibles : faut-il désespérer de l’État en Afrique ?)

Anaïs Belkessam (M2 École 3A ; La notion de distribution de CASH dans l’humanitaire et dans l’action sociale)

2017-2018

Mémoire de Cheikhna Ahmed Tdiane Ndoye (M1 ILERI, Nouveaux rapports relationnels Françafrique : le Burkina Faso comme point de départ)

Adrien Poisson (M1 ILERI, La politique de défense maritime de l’union européenne dans le cadre de l’Europe de la défense)

Cassandra Tikouzou (M1 ILERI, Les nouveaux réseaux de traite sexuelle : étude de cas du Nigeria)

Alexandre Larcan (M1 ILERI, Les conflits armés péruviens (1980- 2000)

Mémoire de Oulimata Kane (M2 École 3A, Le développement durable au Sénégal)

Julie Ntowa (M2 École 3A, Jeunesse et co-développement franco-africaines : enjeux et perspectives)

Salif Koita (M2 École 3A, La coopération de sécurité et de défense entre la France et les pays d’Afrique francophone)

Amaury Martin (M2 École 3A, (Le potentiel de développement de la microfinance solidaire : Étude du cas MICRÉO au Togo)

9 mémoires d’étudiants de niveau Bachelor 3 (Bachelor 3, École 3A)

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Janv-juin 2018    Co-encadrement de 20 groupes d’étudiants L1 (UPEC ; Projet professionnel)

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Janv-juin 2017    Co-encadrement de 10 groupes d’étudiants L1 (UPEC ; Projet professionnel)

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2015                    Encadrement de six étudiants de Master II (Mosaïques-UMR 7218 LAVUE pour le commanditaire Labex Les passés dans le présent). Direction du mémoire Faire et arpenter l’histoire de Nanterre: éléments majeurs de promenades en dehors du campus. 191 p. Étudiant-e-s : J. Beaufils, P. Fleuret, C. Hanrion, J. Huynh, L. Ngo et V. Randrianasolo. Rapporteure : C. Carriou. Mention : TB

17 avril 2015      Membre de jury et rapporteur des soutenances des travaux d’étude des étudiants de Master 2 « Urbanisme, aménagement et études urbaines » du Département de Géographie de Paris Ouest. Rapporteur du mémoire « Les centres-ville de demain » du groupe composé de : M. Andrianjanoa, F. Baron, H. Ménard, K. Lucas, C. Mazurelle et B. Pasquine.